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课堂纪律差到发火!这样做让你重新控制课堂!

  看着路边果树开花,着实让人感觉春天来了。这是多么美好、多么让人温暖的季节呀,可是对于老师来说,却是一个难题。

  “开学后,学生进入不了状态,加上春困,学生更难管,每节课只顾着整顿纪律了!”

  依稀想起,枕边君的初中英语老师被学生们气到离开教室,趴在办公室桌子上哭泣的那一幕……很心疼……

  那么,面对这种情况,我们该怎么做呢?今天,枕边君给大家分享一篇紧急实用干货,先整理好老师们遇到课堂问题时的情绪,再谈如何管理课堂吧。

  至少,在上周之前,我一直如此。当时,学生们都在叽叽喳喳地说话,而我则因为一些私人原因而感到十分不耐烦。

  我跟他们说了好几次要安静一点,不知不觉间,我就已经在对学生们大喊大叫了。我必须说,他们被我震住了。

  我自己同样对自己的行为感到惊讶。但是我已经在大喊大叫了,所以我就一发不可收拾了。

  最后,我筋疲力尽,停止了喊叫。我因为自己的行为而感到尴尬,但我没有让其他人看出这一点。

  开始我还觉得自己的行为情有可原,我当时想:“至少这样做有效果,而且这是他们应得的!”

  但事后回顾起来,我知道自己的行为并不合适,也并不符合教师的职业素养。我只是不知道自己接下来该怎么做。

  如果我承认自己做错了,是否会让自己显得很软弱?这又会不会让学生觉得自己做得没错呢?

  绝大多数教师,如果足够诚实,都会承认自己在职业生涯中至少又一次或者几次对学生大发雷霆。这一事实或许会让上述示例中的教师稍感宽慰。

  之所以大发脾气,通常都与“教师感觉到了什么”以及“教师是如何感觉的”有关。在某些情况下,学生是极度令人感到恼火的,学生能精准地知道哪些行为会惹我们生气。

  你的大发脾气会传递给学生哪些信息呢?它将告诉学生,你无法掌控自己的情绪。而假设你连自己的情绪都掌控不了,那么你自然就无法对学生施加任何类型的掌控。

  它向学生表明,当一个人感到愤怒或者恼火时,大发雷霆也无可厚非。这是任何一名教师都绝不愿意传递给学生的信息。

  它还将告诉学生,他们对你拥有控制力,因为正是他们的行为导致了你的情绪爆发。你可能会很好奇地问:“那教师究竟哪些情况下可以对学生大发雷霆呢?”

  答案是任何情况都不可以。任何与学生相关的事情,都应该以职业的姿态进行处理。

  当你感到自己因为学生而大动肝火时,要及时识别出自己的感觉。做几个深呼吸。你可以离开现场,假装自己要去处理另外一项公务,比如走到自己的办公桌前,翻几页文件;

  “伪装”镇定。这是优秀教师的必备技能之一。他们在内心七上八下时,仍可在表面上维持镇定。他们知道如何在情绪激动、内心焦灼时仍然用平静、舒缓的语气讲话;

  可以对学生说:“你们的行为让我感到很愤怒,我需要一些时间来恢复情绪再跟你们说话。”告诉学生你因他们的行为而感到愤怒,这是无可厚非的。但是,别因为他们的行为大发雷霆。

  切记:要在你足够镇静理智时,再对自己大发雷霆一事进行评述。但是,在评述之前不要拖延太多时间;

  一定要道歉。这样做不会让你显得很软弱。相反,它会让你显得更加坚强——说明你是一个为了自己的行为而负责的人;

  犯错误是人之常情。不要为过去的错误而耿耿于怀。但是必须意识到,对学生大发雷霆永远都是不合适的。作为一名教师,我们必须知道,自己一定会遭遇被学生激怒的情况。

  记住,你的学生是非常宽宏大量的,即便你没有保持镇定,他们也能够接受你的道歉。当然,最好的情况还是教师永远不要在课堂上大发雷霆。

  关于班级管理技巧的部分是很多老师都愿意了解的,但是,这部分挺多也挺专业的。

  关于更多教学难题,老师们可以看看这本《快速破解60个日常教学难题》,里面列举了教师在课堂上遇到的大多数问题,并提出解决办法。

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