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洛阳市义务教育质量健康体检结果出炉:品德好

  我市学生品德行为整体发展较好,积极心理健康状况整体良好,学业成绩标准达成度较高……昨日,作为美丽园丁教育基金洛阳教育培训项目之一,我市2014年义务教育质量监控检测项目在洛一高举行反馈报告会,公布教育质量健康体检结果。与此同时,北京师范大学为我市颁授“中国基础教育质量监测协同创新中心洛阳市实验基地”匾额。

  我市学生品德行为整体发展较好,积极心理健康状况整体良好,学业成绩标准达成度较高昨日,作为美丽园丁教育基金洛阳教育培训项目之一,我市2014年义务教育质量监控检测项目在洛一高举行反馈报告会,公布教育质量健康体检结果。与此同时,北京师范大学为我市颁授“中国基础教育质量监测协同创新中心洛阳市实验基地”匾额。

  为更好地实施美丽园丁教育基金洛阳教育培训项目,借助大数据详细了解我市义务教育阶段各学科教学与学习状况,去年10月,我市联合北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,对不同县(市)区的47所初中、115所小学的8个学科进行了测试,参与学生达30508名。

  此次综合评价的指数包括:品德行为、学业达标、艺术兴趣、体育兴趣、睡眠指数、作业指数等16个学生发展指数,学业均衡、教师教学、校长领导力、师生关系等11个影响学生发展指数。

  此次综合评价成果《洛阳市2014年义务教育质量健康体检系列报告》,从学生品德行为、身心健康、学业发展、兴趣爱好和学业负担等多个维度,对我市的义务教育质量进行了全面综合评价,深入分析了我市中小学教育现状及存在的问题,为我市教育综合评价改革提供了依据。市教育局相关负责人表示,我市将加大培训力度,组织开展教育质量综合评价专项培训,对监测报告进行深入讨论,科学运用评价结果,不断提高教育质量。

  数据显示,我市学生品德行为整体发展较好,不同学段学生在品德行为不同维度上的发展较为均衡。四年级、八年级(初二年级)学生在关爱、正义、尊重、责任和诚信五个维度的测试指数较高。

  我市义务教育阶段学生积极心理健康状况整体良好,但仍有部分学生存在负面心理健康状况,不同群体学生心理健康状况差异较为明显。我市四年级大部分学生耐挫性较强、人际关系较好,也有部分学生存在较为负面的心理状况,如网络成瘾倾向较为严重。

  我市四年级学生的语文、数学学科学业成绩标准达成指数,远高于全国平均水平,小学生科学素养的达标率有待提高;八年级学生的语文、数学、英语、科学、人文等各学科学业达标水平也显著高于全国常模。整体而言,我市学生学业成绩标准达成度较高,大部分学生接近或超过香港中小学生学业水平。

  数据显示,教师教学方式、师生关系等与学生高层次能力的发展有显著的正相关关系。教师对学生因材施教,组织学生进行小组互动合作,引导学生进行探究性学习等,均能够显著增强学生高层次能力。“善于接受学生的观点”“不讽刺、挖苦学生”“耐心听取学生的想法”“允许学生提出不同见解”,是保障学生高层次能力良性发展的重要因素。

  数据显示,我市学生的艺术、体育兴趣发展状况与学业达标、学习品质、品德行为、心理健康、师生关系、教育满意度、学校归属感等发展有着高度的相关性;不同学校的艺术、体育兴趣发展差异较为明显。

  数据显示,我市四年级、八年级学生睡眠状况不容乐观,部分中小学生未达到教育部规定的基本睡眠时间要求。

  我市四年级学生每天睡眠9小时至10小时的学生成绩最好,睡眠时间少于8小时的学生平均成绩明显低于睡眠时间多于8小时的学生,睡眠严重不足(少于7小时)的学生平均成绩最差。四年级学生每天做1小时左右校内作业的学生成绩最好,超过2小时的学生平均学业成绩随着做作业时间的增加逐步降低;八年级学生每天做作业时间超过4小时后,会造成成绩逐渐下降。每周参加课外补习超过一定时间之后,成绩收益也会下降。

  培养学生良好学习品质,能有效提高学生学业成绩。以四年级学生语文成绩为例,内部动机较强的学生比一般的学生高出28分;学习策略较好的学生成绩比学习策略一般的学生高出25分;学习自信心强的学生,其成绩比学习自信心较强和一般的学生分别高出8分和38分。上述各种趋势同样体现在八年级学段各学科。

  数据显示,学校硬件设施、教师工作能力和态度、学生发展是影响家长教育满意度的重要因素,其中又以教师工作能力和态度影响最大。超过半数的学生表示教师能够“使课堂气氛活跃”“通过举例子打比方帮助学生理解”“给学生提供不同的学习建议”等,从侧面反映出我市绝大部分教师具有较强的工作能力和良好的教学方式。

  研究发现,教师的薪资待遇,以及校长是否具有良好的课程领导力、能否实行民主管理、是否鼓励教学创新、是否支持教师专业发展,是影响教师教育满意度的最重要因素。

  数据显示,我市不同县(市)区间学生发展差异小于不同学校间学生发展的差异。促进我市教育均衡发展,不仅要关注县(市)区层面的均衡,更应注重校际间的均衡发展,重点提升薄弱学校办学水平。(洛阳日报记者 常书香 实习生 孟雅兰 特约记者 张运昌)

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