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2018初中心理健康下半年教师资格面试试讲及答辩

  2018下半年教师资格证面试时间为2019年1月5日-6日,根据中公教师考试交流群的学员回顾,为方便广大教师资格面试考生考试,特此整理2018下半年教师资格证面试试题及解析(精选),望各位考生及时查看。

  全班同学分成四小组,每组派一位代表参赛,练习“站桩”。要求是:两手平伸,两脚与肩宽,双腿尽量下蹲,上身保持平直。比谁坚持到最后。

  60年代,美国心理学家瓦特米伽尔给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉孩子们可以吃糖,如果马上吃,只能吃一颗,如果等20分钟,则能吃两颗。其中有1/3孩子上开始吃,1/3一直等研究人员回来得到奖励,另外1/3开始坚持但后来放弃。14年后,研究人员再次调查了这些孩子,发现当年马上吃糖果的人成年后缺乏自信,与人不好相处;而等到奖励的人则有主见且学业出众。在后来的几十年的跟踪观察中,发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。

  (1)请逐题认真阅读下面表格中的题目,看看自己是否同意题目所说。如果你觉得很同意,就选A,如果觉得比较同意,就选B,如果觉得处在可否之间,就选C,如果觉得不太同意,就选D,如果觉得不同意,就选E。

  1.我很喜爱长跑、远足旅行、爬山等体育运动,但并不是因为我的身体条件适合这些项目,而是因为它们能使我更有毅力。

  5.在学习和娱乐发生冲突的时候,哪怕这种娱乐很有吸引力,我也会马上决定去学习。

  9.我在做一件应该做的事之前,常能想到做还是不做的好坏结果,而有目的地去做。

  11.当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时,我常常经过斗争,使前者占上风。

  12.有时我躺在床上,下决心第二天要干一件重要事情(例如突击学一下外语),但到第二天,这种劲头又消失了。

  18.在和别人争吵时,虽然明知不对,我却忍不住说一些过头线.我希望做一个坚强的有毅力的人,因为我深信“有志者事竟成。”

  (2)计分方法:凡单数题(1、3、5等),每题后面的五种回答,从第一种到第五种依次记5、4、3、2、1分,凡双数题(2、4、6等),题后五种回答依次记1、2、3、4、5分。

  生:我的测试结果是意志品质一般,这可能就是我为什么成绩不好的原因,因为我总是做不到专心学习,持之以恒的去努力。

  今天的课堂就要接近尾声了,一起聆听音乐《蜗牛》,希望同学们能够像蜗牛一样为了自己的目标一步一步往前爬。

  本节课我的教学目标是:认识到坚强意志的重要性,了解具有坚强意志的人的表现;学会培养自己坚强的意志力。

  首先,通过热身活动“站桩”游戏,让学生知道游戏取得成功的重要因素之一是要有坚强的意志,从而引出这堂课的主题。

  其次,通过主题活动一的糖果实验的故事,引导学生认识到坚强意志的重要性,了解具有坚强意志的人有哪些表现。

  再次,通过主题活动二意志力测试,让学生知道自己的意志力水平,掌握培养自己坚强意志力的方法。

  最后,在总结升华环节,通过播放音乐《蜗牛》,让学生意识到要像蜗牛一样为了自己的目标一步一步往前爬。

  这节课通过热身活动、主题活动和总结升华环节,可以让学生认识到坚强意志的重要性,也可以掌握培养坚强意志力的方法,从而运用到生活中,更有助于他们取得成功。

  (1)在主题活动一中,通过呈现故事糖果实验,通过学生的分享让他们自己认识到坚强意志的重要性,并且有想要提高自己意志力的欲望,这也体现了心理健康课的特色,注重让学生在活动中获得体验和感受;

  (2)在主题活动二中,首先通过意志力测试,让每一位学生都能知道自己的意志力水平,做到了面向全体学生,接着通过思考如何培养自己的意志力,让学生集思广益,找到更多符合自己的方法,从而能够更好的运用到生活中去。

  霍兰德认为,个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同,人格可分为现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)、传统型(C)六个维度,每一种特定类型的劳动者会对相应类型的职业感兴趣。

  人格特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调;偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚;缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。

  相对应的职业类型:喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应能力。如:技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。

  人格特点:思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。

  相对应的职业类型:喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能,并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

  人格特点:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。做事理想化,追求完美,不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

  相对应的职业类型:喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥),文学方面(小说家、诗人、剧作家)。

  人格特点:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。

  相对应的职业类型:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。如:教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员)。

  人格特点:追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。

  相对应的职业类型:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标的工作,并具备相应的能力。如项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

  人格特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。

  相对应的职业类型:喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

  两人一组,一个比划一个猜,在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及我们从事的各种职业。游戏规则是比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述,但是不能描述某个字的读音或写法。

  (1)你正在驾驶着一架小型飞机横跨太平洋。忽然飞机的引擎冒烟,显然就要坠毁;按照国际环保条约,15秒后就会自动爆炸以免产生废物;换言之,你只能跳伞;可能你一辈子也不会碰上有船把你救走,你可能会在岛上生活一辈子。你会选择下面那个岛?

  R岛(自然原始的岛屿):岛上保留有热带的原始植物,自然生态保持得很好,也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长,自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。

  I岛(深思冥想的岛屿):岛上人迹较少,建筑物多僻处一隅,平畴绿野,适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知,喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。

  A岛(美丽浪漫的岛屿):岛上充满了美术馆、音乐厅,弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时,当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画,许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。

  S岛(温暖友善的岛屿):岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人,社区均自成一个密切互动的服务网络,人们多互助合作,重视教育,弦歌不辍,充满人文气息。

  E岛(显赫富庶的岛屿):岛上的居民热情豪爽,善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展,处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等,衣香鬓影,夜夜笙歌。

  C岛(现代、井然的岛屿):岛上建筑十分现代化,是进步的都市形态,以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守,处事有条不紊,善于组织规划。

  相对应的职业类型:喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作。如:技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。

  相对应的职业类型:喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

  相对应的职业类型:喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥),文学方面(小说家、诗人、剧作家)。

  相对应的职业类型:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,如:教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员)。

  相对应的职业类型:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,如项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

  相对应的职业类型:喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

  在教师指导下,在音乐中放松,开始想象未来的自己:我坐着时光列车飞速向前,来到了二十年后的2039年,大家已经35、36岁的模样,我看到了一个人,他在做什么工作?他的工作环境如何?他刚刚完成了一项什么工作?他取得了哪些成就,达到了什么水平?他过着什么样的生活?他快乐吗?他充实吗?他喜欢现在的自己吗?请尽可能具体地想象。

  生:20年后的我是一名教师,我在一所学校工作,刚刚班里学生取得了好成绩,我们一起欢呼。我过着很幸福的生活,非常快乐、充实。

  首先,在热身活动中通过你来比划我来猜让同学们认识到不同职业,引出这堂课的主题。

  其次,在主题活动一中,通过职业兴趣探索,让学生了解适合自己的职业类型以及自己感兴趣的职业。

  再次,在主题活动二中,通过生涯畅游,让学生想象20年后实现梦想的自己是什么样子的,从而鉴定自己的梦想,并为之而努力。

  游戏是学生普遍喜欢的活动,有益的游戏能给他们以快乐并从中受到教育。游戏能尊重参与者的尊严,能宽容参与者真情的流露,能满足参与者施展自我的需要,它具有欢乐性、自主性、创造性、契约性和互动性等特征。

  测验法就是通过让学生做智力、气质、性格、兴趣、职业能力、心理健康等各种心理测验,帮助学生了解自己的特点,分析自己的长处和不足促进学生的自我发展。同时这种方法还可以激发起学生运用心理知识认识自己的心理、提高自己心理素质的兴趣。

  问答法也称提问法或谈话法,教师提出问题,引导学生积极思考,发表其见解和认识,以获得新知识或巩固原有知识的方法。

  镜头一:放学了,小健和小燕像往常一样,收拾好书包准备一起回家。这时,同班的小丹说:“小燕等等我,我们一起走。”小明听到后怪里怪气地说:“小丹你真不长眼睛,想给人家当电灯泡啊!”班上的其他同学开始起哄。小健和小燕羞红了脸

  镜头二:自习课上,小瑞正低头看书,突然一个小纸团儿飞到了她的桌上,她打开一看,上面写着:“我是小鹏,我喜欢你,做我的女朋友好吗?”小瑞的心怦怦直跳,不知如何是好。

  镜头一:放学了,小健和小燕像往常一样,收拾好书包准备一起回家。这时,同班的小丹说:“小燕等等我,我们一起走。”小明听到后怪里怪气地说:“小丹你真不长眼睛,想给人家当电灯泡啊!”班上的其他同学开始起哄。小健和小燕羞红了脸

  镜头二:自习课上,小瑞正低头看书,突然一个小纸团儿飞到了她的桌上,她打开一看,上面写着:“我是小鹏,我喜欢你,做我的女朋友好吗?”小瑞的心怦怦直跳,不知如何是好。

  师:对于小健和小燕每天一起回家的做法,你的评价是?假如你是小健和小燕,你会怎么办?

  生:我觉得他们一起回家是正常的事,如果我是他们,我会继续一起回家,大大方方的和对方做朋友。

  生:我觉得小鹏的做法是不对的,我们不能把好感当喜欢,而且现在最重要的是好好学习。假如我是小瑞,我会告诉小鹏,我们可以做普通朋友,但不能越界。

  生2:在交往距离上,要懂得和异性保持适度的距离,不拒人千里之外,也不过于密切。

  今天的课堂就要接近尾声了,请同学们课后能够运用这些方法去和异性进行更好的交往。

  本节课我的教学目标是:认识到我们要学会与异性正常交往;掌握与异性正常交往的方法。

  首先,通过热身活动听口令,做动作,让学生体验与异性接触,从而引出这堂课的主题。

  其次,通过主题活动一的情景剧表演,引导学生认识到我们要学会与异性正常交往。

  再次,通过主题活动二,让学生集思广益共同探索与异性正常交往的方法,通过学生的分享,我来加以总结概括。

  第一,异性之间的正常交往,可以起到心理上的互补作用。男女之间的通力合作会让你情绪高涨,效率倍增。在学习上,异性同学会更有耐心地帮助你;在体育运动方面,异性同学的加油会让你发挥得更好。

  第二,在异性交往中,男女双方都可以使自己的个性得到不断完善。女生可以从男生那里学到果断、坚定和刚毅的特点;男生可以从女生那里补充到细致、体贴和耐心的长处。

  第三,男女生的交往也有利于增进对异性的了解,有助于丰富自身的情感体验和生活经历。足球、游戏、时事、探险,男生的世界很精彩;舞蹈、打扮、小说、悄悄话,女生的世界很美丽。精彩与美丽的结合,生活才更加有乐趣!

  第四,和异性交往还能使你扩大社会交往的范围,增强社会交往能力。这就好比一个足不出户的人和一个走南闯北的人,他们的见识和能力肯定存在差别。扩大自己的交际圈,多接触身边的异性同学,会提高你为人处事的能力。

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