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【教师考编】教育心理学第一模块重难点整理(

  社会环境(有生命) 例子:课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景

  赫尔巴特:第一个提出把教学理论的建立在心理学基础上。(教育学中强调教育应当建立在心理学和伦理学的基础上。)

  乌申斯基 :《人是教育的对象》(《教育人类学》),是俄罗斯最早的教育心理学,

  注意和桑代克的区分。在教育心理学上更注重桑代克的,他起着举足轻重的作用。

  桑代克:1903年,《教育心理学》地位:西方第一本以教育心理学命名的专著。

  最早的心理测验出现在1905年——比纳-西蒙智力测验,被推孟引入到美国,接着运用到第一次世界大战去。(重点把握20年代)

  产生背景:人本主义强调以学生为中心,存在弊端,学习不扎实,布鲁纳发现弊端,因此提出课程改革运动。

  例子:老师想要研究讲授法和讨论法哪个更好,让一个班采用讲授法,另一个班采用讨论法,学习同样的东西,看哪个班成绩好。就是实验法。认为控制某方面条件,是实验法的突出特点。(属于自然实验法)

  划分依据:看所处场合。如果在实验室发生,就是实验室实验。在自然的生活情境中做的实验,就是自然实验法。

  定量研究:如研究学生身高和体重的关系,必须先测量,计算身高和体重的相关系数,与数据打交道。

  定性研究:不用数字,只用语言文字描述。如研究学生为什么成绩下降?不涉及数学。

  提出背景:老师缺乏研究素养很难搞研究,大学教授相反,二者理论和实践想脱离。二者可以相互合作,既解决了老师的问题,专家也发表了问题。

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